2024青海暑假校長**研修班于7月18日?qǐng)A滿收官！此次校長研修班由青海省中小學(xué)教學(xué)研究與教師發(fā)展中心指導(dǎo)支持，由河北金卷教育科技有限公司，衡水模式研究院有限公司、青海師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上海睿芽教育科技有限公司及北京清北衡教育科技有限公司聯(lián)合舉辦。

此次研修班課程邀請(qǐng)全國知名教育專家們助陣指導(dǎo)、答疑解惑，還安排了名校的研學(xué)交流活動(dòng)，旨攜手教育同仁同心協(xié)力，拓寬**教育的交流航道，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

 開班儀式

青海師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校黨總支書記程軍主持開班儀式

河北金卷教育科技有限公司總經(jīng)理王亞冰出席大會(huì)

青海省中小學(xué)教學(xué)研究與教師發(fā)展中心張建國主任講話

青海師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支副書記、 校長馬金芳致歡迎詞

7月15日 上午

原河北衡水中學(xué)黨委書記、校長張文茂

《責(zé)任是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力》

從如何做一名負(fù)責(zé)的校長、如何做一名負(fù)責(zé)的老師兩方面分別講解。他認(rèn)為責(zé)任是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，作為校長，應(yīng)該關(guān)注老師們身心健康、提升教師職業(yè)尊嚴(yán)、為教師多開一扇窗，給學(xué)生創(chuàng)造多元教育的選擇機(jī)會(huì)。作為教師，應(yīng)該要有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，對(duì)學(xué)生要充滿愛心。

湖北省襄陽市第五中學(xué)教務(wù)處主任張海濤

《新高考背景下高中學(xué)校拔尖學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐》

從文化**、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、奧賽體制、團(tuán)隊(duì)**四個(gè)主要方面展開演講，以學(xué)校多年發(fā)展示例為例，以學(xué)校多年來高考成績?yōu)橹?，為參?huì)學(xué)校提供了更多可落地的學(xué)校發(fā)展方案。他也建議，各學(xué)校應(yīng)該將學(xué)校間的競(jìng)爭轉(zhuǎn)為自身發(fā)展的動(dòng)力，各學(xué)校的發(fā)展更應(yīng)采取抱團(tuán)取暖的方式，共贏發(fā)展，共同進(jìn)步。

7月15日 下午

山西省晉城一中黨委書記、校長張建國

《做教育路上的追夢(mèng)人》

張校長從自身經(jīng)歷開始講解，如何從一名普通的體育老師，一步一步成長為校長，如何用文化育人，用文化管理學(xué)校，用什么樣的文化推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。同時(shí)張校長詳細(xì)的分享了晉城一中的管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，張校長強(qiáng)調(diào)以文化建校，建設(shè)一所以人為本，蓬勃向上的學(xué)校。

7月16日 上午

原山東省濟(jì)南市歷城**中學(xué)校長田慶民

《新高考背景下高三備考全年規(guī)劃》

歷城二中田校長解析近年來高考政策的變化和要求，并從學(xué)校文化傳承、**課堂推進(jìn)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等多個(gè)方面展開講解，分享全年備考的思路和教師評(píng)價(jià)體系相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容新穎，可借鑒性高，為參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)提供了新穎的教育發(fā)展思路。

貴州省興義市第八中學(xué)高三年級(jí)主任張紹方

《淺談“三新”改革背景下的優(yōu)生培養(yǎng)策略》

張主任從如何對(duì)尖子生有正確的認(rèn)識(shí)與如何引導(dǎo)尖子生展開，以國家政策為依據(jù)、以自己學(xué)生情況為實(shí)例、以學(xué)生*終成績?yōu)樽C明，為與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)提供了可落地實(shí)操的優(yōu)生培養(yǎng)方案。

7月16日 下午

原云南省臨滄市**中學(xué)校長高家余

《聚焦課堂問題 強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用  提高課堂效率》

高校長分享到，學(xué)習(xí)的*高境界是：學(xué)以致用，并形成能力。課堂是復(fù)習(xí)的主陣地，只有密切關(guān)注學(xué)情，聚焦課堂實(shí)效，以檢測(cè)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，研判背后隱藏的信息，有針對(duì)性地采取措施查缺、補(bǔ)漏和拓展，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用，抓好能力培養(yǎng)和思維方法**，才能提高復(fù)習(xí)課的效率。

青海師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 嚴(yán)生清

《傳承德育文化 構(gòu)建德育體系》

嚴(yán)校長講到，德育為校本，注重學(xué)生全面發(fā)展，把促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的課程體系分為基礎(chǔ)型課程、傳統(tǒng)文化課程、拓展型課程、實(shí)踐型課程、常態(tài)化課程。其中“基礎(chǔ)型課程”是學(xué)科教學(xué)課堂為主陣地，落實(shí)包括德育課程和其他學(xué)科課程；“傳統(tǒng)文化課程”涵蓋節(jié)慶課程和儀式課程；“拓展型課程”，包括習(xí)慣養(yǎng)成課程和行走課程；“實(shí)踐型課程”，包括幸福德育實(shí)踐課程和社團(tuán)展示課程；“常態(tài)化課程”包括家校共育等。通過推進(jìn)“653”層級(jí)推進(jìn)方法體系，即相互滲透、動(dòng)態(tài)遞進(jìn)的習(xí)慣養(yǎng)成、綜合實(shí)踐、主題活動(dòng)、家校共育、自主管理和幸福展示6條主線，推進(jìn) “五位一體”的德育實(shí)施策略，協(xié)同學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)3個(gè)層面助力學(xué)生全面發(fā)展。

研學(xué)交流

      不忘初心，筑夢(mèng)前行。研修班成員走進(jìn)青海師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校史館，感受學(xué)校建校70年歷程，見證學(xué)校德育教育和人文教育的成果。

      青海既是海拔高地，也是精神高地。研修班成員還走進(jìn)愛國主義教育基地、我國**個(gè)核武器研制基地——中國原子城，感受“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于攀登”的“兩彈一星”精神。

文字稿、圖片：教育發(fā)展培訓(xùn)中心