田海潮：2024，我眼中的新衡中
一年初始，萬象更新。 陪同雄安新區(qū)容城教育局考察團(tuán)，又一次探訪了我的母校河北衡水中學(xué)。好的學(xué)校從來不會(huì)停止前進(jìn)的腳步，幾個(gè)場(chǎng)景讓我們看到了衡水中學(xué)與時(shí)代同行、高質(zhì)量發(fā)展的特質(zhì)。
場(chǎng)景之一：精神立校與“胡楊精神”。 在學(xué)生發(fā)展中心的藝術(shù)中心一樓入口處，引人注目的是一株胡楊標(biāo)本，這是新疆庫爾勒市二十三中為祝福衡中建校70周年捐贈(zèng)的。庫爾勒二十三中也是衡水中學(xué)的對(duì)口援疆學(xué)校。 郗會(huì)鎖書記在支援邊疆、奉獻(xiàn)邊疆方面做出了表率，在他的精神感召下，學(xué)校先后選派10余位同志援疆、援藏、援滇。學(xué)校的援疆干部馮永莊校長(zhǎng)已經(jīng)連續(xù)三年像胡楊一樣扎根在大漠了。 胡楊，沙漠中的驕傲，斗嚴(yán)寒戰(zhàn)酷暑，有著“生了一千年不死，死了一千年不朽，朽了一千年不倒”之贊譽(yù)。像極了處在**高等教育資源嚴(yán)重匱乏的河北，且身處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的衡水的河北衡水中學(xué)，她一路篳路藍(lán)縷、一路披荊斬棘，走出了一條在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的路子，且不管千難萬險(xiǎn)，不管風(fēng)雨雷電，不管洪水滔天，不管激流險(xiǎn)灘，她始終保持昂揚(yáng)奮斗的姿態(tài)。 與大漠風(fēng)沙抗?fàn)幍暮鷹罹窈哇瓡?huì)鎖書記總結(jié)的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激情實(shí)干、團(tuán)結(jié)精進(jìn)、和諧共生”的衡中精神有著相同的內(nèi)涵要義。精神是人*寶貴的東西，是一種人生態(tài)度，一種思想信仰，一種文化傳承。自李金池校長(zhǎng)打造“精神特區(qū)”實(shí)現(xiàn)精神立校以來，精神力量的傳遞對(duì)衡中**育人產(chǎn)生不可磨滅的貢獻(xiàn)。學(xué)校也把在大漠中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、不屈拼搏、屹立不倒的胡楊精神貫徹到師生的工作、學(xué)習(xí)、生活中去，不管風(fēng)吹浪打，只管扎根向下，永遠(yuǎn)追求**，始終向陽而生。 社團(tuán)選修課是校園文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要陣地，也是落實(shí)立德樹人、體現(xiàn)辦學(xué)特色、打造辦學(xué)品牌、形成特色文化的重要平臺(tái)。截*目前，衡中開展了模聯(lián)、模政、國(guó)學(xué)、書法、民樂、跆拳道、冰壺、機(jī)器人、航模等260余項(xiàng)社團(tuán)選修課，先后有3500余人次在全國(guó)、省、市各類活動(dòng)中摘金奪銀。社團(tuán)活動(dòng)給了學(xué)生自主管理、自由體驗(yàn)、自我展示的舞臺(tái)，滿足了不同層次、不同興趣學(xué)生的需求。 郗會(huì)鎖書記自豪的把這稱為“百團(tuán)大綻”：百家爭(zhēng)鳴，奉獻(xiàn)學(xué)生，繁花綻放，異彩紛呈。為了實(shí)現(xiàn)多元競(jìng)放，學(xué)校不止挖掘本校教師的潛能，更是不拘一格面向社會(huì)力量、面向家長(zhǎng)資源開發(fā)社團(tuán)、充實(shí)課程。社會(huì)各界能人高手為了給學(xué)校貢獻(xiàn)力量，給學(xué)生貢獻(xiàn)愛心，不辭辛苦，不計(jì)報(bào)酬，紛紛主動(dòng)請(qǐng)纓，一展所長(zhǎng)。 我的小老弟，衡水大象傳媒、北京中象傳媒創(chuàng)始人劉寶林，現(xiàn)任衡水市航拍協(xié)會(huì)主席、衡水湖攝影家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民航AOPA多旋翼駕駛員、河北省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，就義務(wù)擔(dān)任了學(xué)校無人機(jī)社團(tuán)的教師，積**力于為孩子們播下科技的種子，助力學(xué)生們?cè)跓o人機(jī)的使用學(xué)習(xí)中，獲得身心的自由和歡樂，提升手腦協(xié)調(diào)能力、空間方向感，也激發(fā)了創(chuàng)新精神和科學(xué)探究精神。 寶林雖然作品頗豐，獲得過國(guó)內(nèi)無數(shù)大獎(jiǎng)，但他和我說，沒有比獲得衡水中學(xué)給他頒發(fā)的聘書更加榮耀的事情了。 衡中的“靜心湖”圈養(yǎng)了幾只黑天鵝，目的是讓孩子們接觸大自然，閑暇了，可以放松嬉戲。其中有一只黑天鵝，不幸去世了，按照一般的處理辦法——簡(jiǎn)單粗暴一扔了之。衡中卻沒有這樣做，郭春雨副校長(zhǎng)和我們介紹說，他們把這只黑天鵝拿到生物實(shí)驗(yàn)室，在老師的帶領(lǐng)下讓孩子們做了解剖——以科學(xué)的探究精神為它查找死因。 功夫不負(fù)有心人，原因找到了，這只可憐的黑天鵝竟然是死于脂肪肝。原因是它不停地被人工投喂，不停地進(jìn)食，“衣來伸手，飯來張口”，得來如此容易，終于讓它喪失了覓食的能力，便再也不會(huì)展翅飛翔了。 “黑天鵝之殤”給我們教育工作者的警示：我們“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)課堂，不就是這種人工投喂嗎？讓孩子們失去了對(duì)知識(shí)的應(yīng)用探究、獨(dú)立思考，更不要提什么批判性思維、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)了。在課堂改革方面，衡水中學(xué)一直走在打破傳統(tǒng)、追求**的路上。從九十年代中期李金池校長(zhǎng)就開始的“三轉(zhuǎn)五讓，優(yōu)化十個(gè)環(huán)節(jié)的課堂改革風(fēng)暴”，到張文茂校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“三三三教學(xué)法指導(dǎo)下的六度課堂”，再到如今新形勢(shì)下郗會(huì)鎖書記開展的新一輪課程改革的“雙向六環(huán)節(jié)**課堂模式”。他們不斷創(chuàng)新，主動(dòng)求變，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。貫徹的是“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的理念，那高升學(xué)率只是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品而已。 “黑天鵝之殤”給我們教育工作者的警示：保持健康的秘訣不就是“管住嘴，邁開腿”嗎？為了給學(xué)生終身受益的教育，給學(xué)生終生幸福奠基，衡水中學(xué)無比重視學(xué)生的身心健康，從李金池校長(zhǎng)提出來的：“辦不好一個(gè)學(xué)校的食堂，就辦不好一所寄宿制學(xué)?！钡浆F(xiàn)在的“無體育不衡中”，“無活動(dòng)不教育”。良好的作息習(xí)慣，合理的膳食營(yíng)養(yǎng)，再加上精彩的體育活動(dòng)，豐富的德育體驗(yàn)，衡中學(xué)子個(gè)個(gè)都是陽光少年、風(fēng)行少年。健康的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，高尚的情操，完善的人格，讓孩子們?yōu)樽鎳?guó)健康奉獻(xiàn)五十年。 實(shí)踐出真知，孩子們?cè)谶@次生物實(shí)驗(yàn)過程中獲得的不只是知識(shí)技能，還有教育的真諦、生命的價(jià)值。 這也讓我回憶起90年代初期在衡中就讀時(shí)的場(chǎng)景，那時(shí)我們的生物老師就讓我們出去抓青蛙回來做解剖，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)、觀察搔扒反射……這種科學(xué)精神在衡水中學(xué)代代相傳。 未完待續(xù)...... （作者田海潮：系衡水市桃城區(qū)教育局原黨組成員，衡水市教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)，河北衡水中學(xué)2014級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)副主任，河北省教育學(xué)會(huì)會(huì)員，全國(guó)學(xué)校品牌發(fā)展聯(lián)盟“衡水教育研究”主持人。） 轉(zhuǎn)載已獲得文章作者授權(quán)，圖片版權(quán)歸原作者所有
